Час проведення | № заняття | Підготовчий етап | Змістовно-організаційний етап | Підсумковий етап |
| | Мета заняття | Інструктаж | Тема, вид заняття | Міжпредметні, внутрішньопредметні зв’язки | Форма звітності |
І семестрІ чверть | 1. | Активізувати словесну творчість засобами інтеграції видів діяльності, розвитку пізнавальної діяльності. | Робота з комп’ютером. Дотримання техніки безпеки. | Телефонна розмова з рідними, другом, подругою. Розігрування діалогу на одну з тем (Моя школа,мій клас, моя родина, мої домашні обов’язки, народні обереги). | Інформатика: електронне спілкування.Фольклор:фольклорна спадщина слов’ян.Психологія:особливості національного менталітету.Народознавство:обереги.Філософія:соціальна позиція особи, проблема людського «Я!». | Записи в щоденник діалогів. |
ІІ семестр ІІІ чверть | 2. | Виховувати пошану та любов до української мови, усної народної творчості, розвивати мислення, творчі здібності, увагу, спостережливість | Техніка безпеки під час участі в святкових дійствах. | Обрядові свята краю, вертеп.Відтворення елементів обрядових свят (пісень, таночків, вертепів тощо) з урахуванням регіональних особливостей, місцевих традицій. | Народознавство: звичаї та обряди українців. Фольклор: обрядові свята, пісні.Мистецтво: єдність поетичного, музичного, хореографічного та драматичного мистецтва у фольклорі. | Відтворення зібраного фольклорного матеріалу. |
Червень | 3. | Удосконалювати мовленнєві вміння, уміння вільно користуватися виражальними засобами | Дотримання техніки безпеки на робочому місці. | Скоромовка – національне розмаїття фольклорного тексту.Учимося промовляти скоромовки.Конкурс-гра. | Народознавство:традиції і звичаї народів.Театральне мистецтво:Жест, мімікаФольклор:народні перекази та легенди про життя українців. | Укладання збірочки скоромовок. |
Червень | 4. | Закріпити теоретичну та практичну поінформованість школярів з різних питань шкільної програми з мови в 5 класі. | Дотримання техніки безпеки на робочому місці. | Винятки в українській мові. Пошукова робота. | Українська мова:спрощення в групах приголосних, уживання апострофа та м’якого знака, правило «дев’ятки», написання слів іншомовного походження.Українська література:народні казки, легенди, міфи.Логіка: засоби аналізу та синтезу. | Створення міні-словничка “Найцікавіші винятки з правил.” |
Червень | 5. | Виховувати відповідальність за доручену справу, прищеплювати навички колективного пошуку істини, рахуватися з поглядами інших. | Дотримання техніки безпеки на робочому місці, на пришкільному майданчику. | 1. Крокую чудесною країною звуків.2. Будую слово.3. Розмаїття префіксів. Створення казкового путівника. | Риторика: мистецтво говорити та читати вголос.Українська література:казки, легенди, бувальщини, міфи, образність, метафора, епітет.Українська мова: фонетика, морфологія, синтаксис, будова слова.Логіка: засоби аналізу та синтезуЕтика: добро і зло, правда і кривда.Географія: складання мапи, путівника. | Створення путівника. |
Червень | 6. | Створювати умови для саморозвитку учнів, їхньої образної уяви, чуття тексту. | Техніка безпеки в актовій залі, на пришкільному майданчику, в дитячому дошкільному закладі. | Знавець рідного краю.Конкурс художнього читання у дитячому дошкільному закладі. | Риторика: уміння красномовно висловлюватися.Психологія: уміння керувати своїми емоціями.Українська мова: стилі мовлення, авторський стиль. | Виступ перед аудиторією ровесників. |
Червень | 7. | Розвивати творчі здібності учнів, мислення й увагу, волю й цілеспрямованість, спостережливість. | Техніка безпеки у бібліотеці | Використання у творах письменників української літератури усної народної творчості ( прислів’їв, приказок тощо).Творча робота. | Естетика: книга, слово – могутні засоби виховання смаків.Логіка: аналіз, синтез.Народознавство: звичаї, обряди українців.Фольклор: народні прислів’я, приказки, обряди, фольклорна спадщина інших слов’янських народів. | Презентація творчої роботи. |
Червень | 8. | Виховувати цікавість до усної народної творчості, любов до української мови. Розвивати інтерес до мовних явищ, удосконалювати творчі здібності. | Техніка безпеки під час екскурсії на лоно природи. | Найуживаніші форми українського етикету.Розповідь про жар-птицю або іншого казкового птаха за українськими народними легендами.Жар-птиця у моєму житті. | Народознавство: звичаї, обряди українців та інших народів.Фольклор: спорідненість українських казок із казками народів світу.Трудове навчання: макет жар-птиці.Психологія: типи людського темпераменту; настрій, світосприйняття. | Створення власного висловлювання. |
Червень | 9. | Забезпечити словниковий запас учнів, підносить культуру мовлення, розвиває увагу і допитливість. | Техніка безпеки в комп’ютерному класі. | Знайомство з Іnternet-бібліотекою, довідковою літературою. | Інформатика: служби Internet, служба Веб (Всесвітнє павутиння, Word Wide Web, www). | Червень |
Червень | 10. | Формувати духовну особистість школяра, підвищувати рівень готовності до самостійної дослідницької діяльності, виховувати порядність, чесність, взаємоповагу. | Техніка безпеки на пришкільному майданчику. | Перлини усної народної творчості. Загадки. | Логіка: логічне мисленняПсихологія: допитливість, спостережливість.Математика: математичні загадки.Біологія: біологічні загадки.Народознавство: народна загадка, звичаї та обряди українців. | Укладання міні-збірничка. Логіка відгадування. |
Час проведення | № заняття | Підготовчий етап | Змістовно-організаційний етап | Підсумковий етап |
| | Мета заняття | Інструктаж | Тема, вид заняття | Міжпредметні, внутрішньопредметні зв’язки | Форма звітності |
І семестрІ чверть | 1. | Розвивати вміння чітко висловлювати свої думки, володіти науковою термінологією, порівнювати факти, поняття, викликати бажання вивчати українську мову. | Техніка безпеки на лісовій галявині, у шкільному парку. | Систематизація матеріалу з теми «Іменник». | Українська література: казка, фольклор у народній казці.Українська мова: морфологія, будова слова, синтаксис.Журналістика: інтерв’ю.Риторика: мистецтво говорити.Народознавство: менталітет українців.Психологія: світосприймання, настрій. | Інтерв’ю на лінгвістичну тему. |
І семестр ІІ чверть | 2. | Створити умови для саморозвитку учнів (самоконтроль за власною діяльністю). Поглиблювати знання про творчий доробок письменника, спонукати дітей задуматися над сенсом людського життя. | Техніка безпеки на сцені під час масових заходів в актовій залі. | Улюблений герой твору української літератури.Інсценування фрагментів творів української літератури. | Мистецтво: сценічне поєднання літератури, театру, живопису.Українська література:твори класиків української літератури.Живопис: створення образу засобами живопису.Теорія літератури: художній опис, творча уява.Психологія: критичне мислення. | Демонстрація емоційного відтворення образу улюбленого героя |
Червень | 3. | Тренувати увагу, спостережливість, кмітливість школярів, розвивати їхнє вміння аналізувати й зіставляти словесні одиниці. Збагачувати лексичний запас. | Техніка безпеки в бібліотеці. | Систематизація знань з археології. Екскурсії до шкільних музеїв, бібліотеки. | Географія: рівнини, низини, озера, річки, маршрут.Психологія: настрій, світосприймання.Українська мова: числівник, іменник, прикметник, займенник, орфографія, лексикологія. | Звіт про екскурсію. |
Червень | 4. | Формувати вміння логічно мислити. Виховувати наполегливість і зосередженість. Розвивати аналітичне мислення, увагу, спостережливість. | Техніка безпеки під час екскурсії до майстерні митця. | Герб, його значення.Створення гербів (родинного, шкільного). | Мистецтвознавство: герби Київської Русі, Державний Герб, герб області, міста, населеного пункту Живопис: створення художнього образу засобами живопису.Образотворче мистецтво:палітра кольорів.Риторика: мистецтво говорити. | Ескіз герба родини, школи. |
Червень | 5. | Сприяти вдосконаленню мовних навичок школярів, формування естетичних смаків, розвивати творчу самостійність, ініціативність. | Техніка безпеки під час екскурсій, відвідування філармоній, музичних залів. | Створення монологу на одну з тем: чого хочу досягти в житті; яким бачу своє майбутнє; я – особистість; світ моїх захоплень; єдність людини й природи. | Екологія: чистота довкілля.Логіка: послідовність висловлювання думок.Риторика: мистецтво говорити.Психологія: світосприймання, типи людського темпераменту.Людина і суспільство:«Я» - особистість.Філософія: світосприймання власного “Я”. | Відтворення вражень у формі монологу. Записи на магнітофонні стрічки. |
ІІ семестрІІІ чверть | 6. | Допомагати усвідомленню значення і функцій народних традицій, сприяти яскравому відображенню світогляду народу, його поглядів на навколишній світ, релігійні вірування, побут. | Техніка безпеки під час дорожнього руху, у громадських місцях. | Святий вечір у моїй родині. Розігрування дійства. | Театральне мистецтво: гра за ролями, режисерська майстерність.Народознавство: традиції та звичаї українців.Музика: різноманітна палітра музичних образів. | Різдвяний вертеп. |
Червень | 7. | Розвивати інтерес до вивчення мови, критичне мислення, творчу самостійність. | Техніка безпеки під час свят, масових заходів. | Світ дитинства – вічне джерело сили, натхнення, мрій, фантазій.Конкурсне читання й коментування улюблених поезій. | Теорія літератури: засоби виразності, художній опис.Психологія: мислення, індивідуальність.Українська література: поетичні твори.Логіка: логічне мислення. | Участь у святкуванні Дня захисту дітей. |
Червень | 8. | Повторити ключові поняття виучуваного матеріалу. Удосконалити практичні навички володіння мовою, науковою термінологією. | Техніка безпеки на лоні природи. | Систематизація знань з тем: «Прикметник», «Займенник».Лінгвістична гра. | Українська література: загадки, фольклор у народній загадці, легенди.Українська мова:фразеологія, лексикологія, словотвір.Мистецтвознавство:ілюстрації до загадок.Народознавство: народна астрономія та астрологія. | Проведення гри на пришкільному майданчику. |
Червень | 9. | Виховувати в учнів гордість за наші національні таланти, розвивати обдарованість і творчу здібність, бажання вивчати історію й культуру нашого народу. | Техніка безпеки в навчальному кабінеті. | Уміння добирати епітети з творів письменників української літератури .Гра «Епітет». | Українська література: літературні засоби, мова творів класиків української літератури.Логіка: логічне мислення.Теорія літератури: епітет, рима, строфа, віршована мова, віршований ритм.Психологія: толерантність. | Створення кросвордів, ребусів, загадок. |
Червень | 10 | Формувати прагнення самовдосконалюватися, розвивати ерудицію, активізувати пізнавальну діяльність і логічне мислення. | Техніка безпеки під час дорожнього руху, проведення екскурсій. | Відображення власних вражень у різних жанрах, видах. Екскурсії, відвідування музичних театрів, філармоній, концертних залів. | Риторика: образне усне висловлювання.Українська мова: текст, стилі, типи мовлення.Мистецтво: поєднання літератури, театру, живопису.Психологія: розкутість особистості, творчі здібності. | Написання твору-роздуму. Малюнок, замальовка. |
Час проведення | № заняття | Підготовчий етап | Змістовно-організаційний етап | Підсумковий етап |
| | Мета заняття | Інструктаж | Тема, вид заняття | Міжпредметні, внутрішньопредметні зв’язки | Форма звітності |
І семестр І чверть | 1. | Удосконалювати вміння знаходити і записувати цікаві літературні знахідки своєї місцевості, розвивати здібності, художнє мислення, виховувати відповідальність і цілеспрямованість, почуття колективізму й товариськості. | Техніка безпеки під час дорожнього руху. Правила поведінки в громадських місцях. | Творчий доробок письменників рідного краю. Екскурсія-подорож до садиби митця. Складання мапи життя письменників краю. | Географія: географічна мапа, масштаб, маршрут.Українська література: життєвий і творчий шлях митця.Графіка: графічне зображення.Логіка: послідовний виклад думок. | Колективне складання мапи життя письменника рідного краю. Записи у щоденниках. |
І семестр І чверть | 2. | Викликати бажання вивчати українську мову, володіти науковою термінологією, визначати істотне в мовному явищі й робити висновки. | Техніка безпеки в навчальному кабінеті. | У “музеї” дієслова.Творчий конкурс. | Риторика: мистецтво говорити. Українська мова: морфологія, будова слова, синтаксис.Історія: музеї краю, України.Теорія літератури: аналіз тексту.Фольклор: лінгвістичний колорит місцевих діалектів, говірок. | Створення макетів, експонатів, стендів. |
І семестр ІІ чверть | 3. | Удосконалювати вміння редагувати текст, сприяти розвиткові мислення, формувати культуру спілкування. | Техніка безпеки під час дорожнього руху. | Тому роду нема переводу, в котрому браття милують згоду(Ю.Яновський).Знайомство з родинами однокласників. | Риторика: мистецтво говорити.Живопис: створення художнього образу засобами живопису.Народознавство: менталітет українського народу.Ботаніка: корінь, крона.Географія: територія. | Захист проектів. |
ІІ семестр ІІІ чверть | 4. | Розвивати увагу, спостережливість, творчу самостійність та ініціативність, естетичне сприйняття мови й образне бачення світу. | Техніка безпеки у кабінеті української мови і літератури. | За лаштунками творчої майстерні вчителя української мови і літератури. Практично-дослідна година. | Психологія: толерантність, типи темпераменту, емоції.Філософія: світосприймання.Логіка: аналіз і синтез.Естетика: естетичний смак.Етика: етика спілкування. | Творча робота. |
ІІ семестрІV чверть | 5. | Сприяти виробленню вміння швидко орієнтуватися в навчальному матеріалі, розвиткові розумових здібностей, уміння робити висновки, стисло формулювати мовні правила. | Техніка безпеки в комп’ютерному класі. | Систематизація знань з теми “Частини мови”.Пошуково-дослідницька робота. Робота в мікрогрупах. | Образотворче мистецтво: графіка.Українська мова: типи мовлення, види словників.Логіка: засоби аналізу синтезу. | Створення таблиць-схем. |
Червень | 6. | Тренувати увагу школярів, спостережливість і кмітливість, розвивати вміння аналізувати й зіставляти, збагачувати словниковий запас учнів. | Техніка безпеки під час дорожнього руху. Правила поведінки в громадських місцях. | Літературні стежки. Екскурсія. | Географія: маршрут; карта, умовні позначки.Теорія літератури: літературна мова. | Створення путівника літературних героїв. |
Червень | 7. | Тренувати увагу школярів. Удосконалювати навички аналізу, порівняння, зіставлення. Вчити школярів орієнтуватися у питаннях теорії літератури, глибоко й правильно аналізувати художні твори. | Техніка безпеки у бібліотеці. | Інверсія у творах В. Симоненка, А. Малишка, В.Голобородька. Мовно-літературна гра. | Теорія літератури: інверсія, індивідуальний стиль митця.Українська література: твори В.Симоненка, А.Малишка, В.Голобородька.Психологія: фізіологічні основи процесу уяви. | Укладання міні – словничка. |
Червень | 8. | Сприяти всебічному культурному розвитку покоління, якому належить розбудовувати державу, розвивати літературну пам’ять. | Культура поведінки в актовій залі. | Виразне читання поезій. Авторське крісло. | Логіка: засоби аналізу і синтезуТеорія літератури: індивідуальний стиль, автор, зміст і форма твору, образ автора. | Виразне читання напам’ять творів художньої літератури. |
Червень | 9. | Удосконалювати навички роботи в групі, створювати умови для кращого практичного закріплення складних теоретичних понять, розвивати усне й писемне мовлення. | Техніка безпеки, правила поведінки в бібліотеці під час пошуку і роботи з науковою літературою. | Самостійні й службові частини мови. | Логіка: засоби аналізу, синтезу.Українська мова: морфологія, синтаксис.Українська література: твори класиків.Філософія: світосприймання власного «Я». | Презентація запитальника з теми “Самостійні і службові частини мови.” |
Червень місяць | 10. | Розвивати творчі здібності учнів, сприяти глибшому засвоєнню найпоширеніших синтаксичних моделей. | Дотримання техніки безпеки під час роботи в комп’ютерному класі. | Етика спілкування із використанням засобів електронного зв’язку. | Інформатика: служба Веб; сайт-сторінка.Українська мова: адреса, адресант; адресат.Російська мова: особливості звертання, написання адрес.Епістолярій епохи. Лист друзям. Створення власної сайт-сторінки в мережі Internet. Етика електронного спілкування. (Наприклад, сайт www.vkontakte.ru) | Створення сайт-сторінки. |
Час проведення | № заняття | Підготовчий етап | Змістовно-організаційний етап | Підсумковий етап |
| | Мета заняття | Інструктаж | Тема, вид заняття | Міжпредметні, внутрішньопредметні зв’язки | Форма звітності |
ІІ семестр ІІІ чверть | 1. | Сприяти закріпленню правописних навичок і вмінь здійснювати граматичні операції. | Техніка безпеки на шкільному подвір’ї. | Сьогодні кинув мені ранок на ліжко золотий сніп…Етюд-спостереження. | Риторика: використання виражальних засобів.Українська література: інверсія в художньому творі, метафора. | Етюд. |
ІІ семестр ІІІ чверть | 2. | Формувати вміння логічно мислити, виховувати наполегливість і зосередженість, розвивати творчу пошукову діяльність щодо художніх образів. | Техніка безпеки в бібліотеці. | Краса людської душі в творах письменників української літератури. | Українська літератури: твори класиків української літератури. Психологія: особистісне зростання.Філософія: матеріальне і духовне в житті людини. | Створення літературної газети. |
ІІ семестр ІV чверть | 3. | Сприяти зростанню уваги учнів до слова. Збагачувати лексичний запас. Розвивати кмітливість, мобільність, виробляти вміння розрізняти елементи теорії літератури. | Техніка безпеки на шкільному подвір’ї. | Теорія літератури. Розгадування кросвордів. | Теорія літератури: тропи, поетичний синтаксис, риторичні фігури.Психологія: фізіологічні основи процесу уяви.Філософія: матеріальне і духовне в житті людини. | Створення кросвордів. |
Червень | 4. | Розвивати кмітливість, спостережливість, виробляти вміння, навички грамотного письма, користування мережею Internet. | Техніка безпеки в комп’ютерному класі. | Створення філологічної газети, редагування матеріалу, ілюстрування. | Риторика: використання виражальних засобів.Інформатика: Веб–каталог, служби Internet. Операції з електронними повідомленнями. | Створення Веб-сторінок, пошук інформації за Веб-каталогами. |
Червень | 5. | Допомагати активізувати словесну творчість засобами інтеграції видів діяльності. | Техніка безпеки в кабінеті української мови і літератури. | Відокремлення – не означає зайвий.Круглий стіл. | Українська мова: лексикологія, фразеологія, стилістика. Риторика: використання виражальних засобів.Українська література: відокремлення як засіб художнього зображення. | Створення дидактичного матеріалу. |
Червень | 6. | Тренувати увагу учнів, удосконалювати вміння створювати тексти-міркування. | Техніка безпеки на подвір’ї. | Мандрівка розділами синтаксису та пунктуації. | Психологія: самопізнання та життєтворчість | Тексти-міркулексичнвання. |
Червень | 7. | Виявляти й розвивати й творчі (літературні, театральні) здібності, допомагати засвоїти норми етикетних формул, правил поводження в товаристві, культури спілкування. Створювати умови для здруження колективу, привчати до злагодженості й організованості в роботі. | Техніка безпеки в актовій залі. | Театр етикету “Здоровенькі були!” | Українська література: образність мови, засоби виразного читання, жест, міміка, інтонація.Риторика: мистецтво говорити.Художня культура: театральне мистецтво. | Створення формули ввічливості. |
Червень | 8. | Розвивати художнє мислення, творчі здібності, почуття гордості за українську націю. | Техніка безпеки в навчальному кабінеті. | Що в імені моєму? Есе. | Українська література: епітет і порівняння як художні прийоми. | Презентація есе. |
Червень | 9. | Допомагати учням збагнути історичну і літературну велич рідного народу-творця, глибше пізнати традиційну українську народну культуру, розвивати прагнення самостійно пізнавати глибини українського слова. | Техніка безпеки в бібліотеці. | У науково-творчій лабораторії. Прислів’я, приказки, крилаті вислови у творах письменників рідного краю. | Українська мова: синоніми. уживання слів у прямому і переносному значенні.Психологія: фізіологічні основи процесу уяви.Філософія: соціальна позиція особи.Українська література: твори письменників рідного краю.Народознавство: традиції та звичаї рідного краю. | Створення брошури. |
Червень | 10. | Формувати в учнів уявлення про літературу як мистецтво слова, багатогранне і вишукане, яскраве і глибоке. | Техніка безпеки дорожнього руху під час екскурсії. | Збір і систематизація матеріалів з історії та культури рідного краю. Фольклорна експедиція. | Психологія: вчинок і формування характеру.Історія: історія та культура рідного краю.Географія: маршрут, карта, рослинний та тваринний світ. | Відеопроект. |
Час проведення | № заняття | Підготовчий етап | Змістовно-організаційний етап | Підсумковий етап |
| | Мета заняття | Інструктаж | Тема, вид заняття | Міжпредметні, внутрішньо предметні зв’язки | Форма звітності |
I семестрII чверть | 1. | Виховувати потребу в точному, виразному мовленні, дотриманні норм літературної мови. Збагачувати лексичний розвивати увагу, спостережливість. | Техніка безпеки в кабінеті інформатики. | Смак слова і смак води з криниці в батьківському краю. Внесок земляків у вітчизняну мовознавчу науку. | Українська мова: лексика, лексикологія, лексикографія.Філософія: соціальна позиція особи, матеріальна й духовне в житті людини.Логіка: логічне мислення, засоби аналізу та синтезу.Психологія: особливості національного менталітету, особистісне зростання, вчинок і характер. | Стаття в газету. |
ІІ семестр ІV чверть | 2. | Сприяти глибшому засвоєнню норм сучасної української мови, підносити на якісно вищий щабель правописну освіченість і мовну культуру учнів. | Техніка безпеки в навчальному кабінеті. | Досконале знання граматики – престижно. Робота у форматі ЗНО. | Українська мова: розділи науки про мову.Журналістика: каталог, редагування.Логіка: аналіз і синтез.Психологія: менталітет. | Створення індивідуального довідника для себе (свідоме усунення помилок). |
ІІ семестр ІV чверть | 3. | Збагачувати мовлення новими оригінальними синтаксичними моделями, сприяти розвитку логічного мислення . | Техніка безпеки в навчальному кабінеті. | Нове життя нового прагне слова (М.Рильський).Висунення припущення відносно майбутньої діяльності. | Українська література: твори класиків української літератури Психологія: типи темпераменту, світосприймання, менталітет.Логіка: аналіз і синтез, логічне мислення. | Есе. |
Червень | 4. | Сприяти розвитку логічного мислення. Виховувати толерантність. | Техніка безпеки в бібліотеці. | Краще синиця в жмені, ніж журавель у небі.Дискусія. | Риторика: публічний виступ.Філософія: митець і суспільство.Етика: етика ділового спілкування.Психологія: типи людського темпераменту, толерантність. | Створення альбому майбутніх професій. |
Червень | 5. | Формувати вміння осягати зміст матеріалу, точно й усебічно використовувати його змістове наповнення. | Техніка безпеки в кабінеті біології. | Слова-терміни в біології. | Українська мова: лексикографія, лексика, стилістика.Біологія: розділи науки.Логіка: аналіз і синтез. | Створення словника. |
Червень | 6. | Методом передбачення й критичного мислення виховувати інтерес до мовного матеріалу, свідому потребу в знаннях. | Техніка безпеки в бібліотеці. | Наше майбутнє.Мова – основа життя.Літературно-мистецькі погостини. | Риторика: зв’язність і яскравість думки.Журналістика: інтерв’ю, редагування, репортаж.Географія: країни Європи.Екологія: збереження довкілля. | Твій репортаж. |
Червень | 7. | Формувати вміння й навички правильно будувати власне усне висловлювання. Сприяти розвиткові фантазії, уяви, мислення, філософської думки, вмінню аргументовано доводити власні погляди. | Техніка безпеки в актовій залі. | Кайдашеві звички у нашому житті.Чи може людина в сучасному світі стати «пропащою силою»?Зовнішня краса не може бути повною, якщо її не освітлює краса внутрішня. Збір матеріалу й підготовка до участі в олімпіаді з психології. | Психологія: толерантність, настрій, світосприймання.Філософія: соціальна позиція особи.Логіка: засоби аналізу і синтезу.Українська мова: типи мовлення, діалог, дискусія.Література: твори класиків української та зарубіжної літератури. Фольклор: народна образність.Етика: добро і зло, правда і кривда, етика ділового спілкування.Народознавство: народні звичаї та обряди українців. | Описовий матеріал. Підготовка до олімпіади з психології. |
Червень | 8. | Удосконалювати вміння формулювати тези, наводити переконливі аргументи, виховувати особисті почуття. | Техніка безпеки під час подорожі. | Ти на землі – людина… (В. Симоненко).Міркування у форматі ЗНО. | Українська мова: типи, стилі мовлення.Психологія: психологічна характеристика особистості.Філософія: пошуки сенсу життя, вищих духовних цінностей. | Твір-роздум |
Червень | 9. | Через виразне та вдумливе читання допомагати глибокому усвідомленню художньої цінності творів письменників ХІХ століття. Виховувати почуття гордості за видатних українців, активну громадянську позицію. | Техніка безпеки в бібліотеці. | Література ХІХ століття.Власні висловлювання у форматі ЗНО. | Українська література: твори класиків української літератури.Народознавство: родові традиції, народна етика і мораль.Етика: добро і зло, правда і кривда.Логіка: засоби аналізу та синтезу.Психологія: настрій, світосприймання.Українська мова: пряме й переносне значення слів, архаїзми, історизми. | Дебати. |
Червень | 10. | Удосконалювати знання учнів про життя і творчість, художню майстерність письменників рідного краю, виховувати оптимізм, цілеспрямованість. | Техніка безпеки в навчальному кабінеті. | Географія біографії письменників рідного краю. Подорож стежками народження творів. | Українська література: твори письменників рідного краю.Психологія: поняття душі, духовності в людині.Географія: мапа, маршрут, масштаб.Музика: різноманітна палітра музичних образів. | Колективне створення мапи краю. |
